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中海軟銀研究院:我國在線教育行業正逐步走向成熟

2020-01-02| 來源:互聯網| 查看: 317| 評論: 0

摘要: 隨著移動互聯網的飛速發展,人們開啟跨時空生活、工作、學習的新模式,打破教與學在時間、空間上的局限,讓......
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隨著移動互聯網的飛速發展,人們開啟跨時空生活、工作、學習的新模式,打破教與學在時間、空間上的局限,讓知識獲取渠道更靈活便捷、豐富多元。在此基礎上,在線教育蓬勃發展,市場規模不斷擴大,技術也不斷翻新,2018年它與AI、VR、AR等技術“跨界”結合,2019年5G商用加速落地、專項政策加持,將會給行業未來發展帶來更大的想象空間。
我國在線教育起步于90年代中期,從最初以101網校為代表的遠程教育網站,到“互聯網+”教育階段,再到“直播”式的移動互聯網階段,教育與技術結合更密切,用戶接受度更高,推動市場細分化發展,如早幼教、K12教育、素質教育、語培留學、職業教育等子領域快速發展,滿足不同人群、不同受眾的各種需求。目前,行業細分領域深耕細作成為趨勢,專業化程度逐漸增強,市場競爭更加激烈。
中海軟銀研究院認為,隨著在線教育技術日益成熟、細分領域發展愈加專業,線上學習的體驗與效果得以有效提升,用戶認可度逐步提高、其在線付費意識逐漸增強,推動在線教育市場規模持續增長,種種跡象表明,我國在線教育行業正逐步走向成熟。
據艾瑞咨詢數據顯示,我國在線教育行業市場規模不斷擴大,2013年在線教育市場規模尚不足900億元,2017年市場規模突破2000億元,這一數據到2018年已經達到2517.6億元,同比增幅25.7%,預計未來市場規模增速保持在16%至24%之間,增長勢頭持續穩健。
隨著現代信息技術的高速發展,VR、AR等虛擬技術的逐漸成熟,語音交互、智能搜索、直播課堂等場景化教學模式成為當下我國在線教育的“新亮點”。那么在5G商用逐漸開啟的未來,在線教育又將迎來怎樣的發展趨勢?
5G時代,通過在線直播頁面,師生間可以形成及時、有效的“零 距 離”互動,讓教師對學生的掌握程度有更深入的了解;同時直播的語音環境及互動場景為學生提供沉浸式學習感受,加強學生專注力,從而提高教學的效率與質量。
不僅如此,從獲取學習資料、教學溝通管理到核心教學內容等,人工智能及大數據等高新技術滲透到在線教育的各個環節,再根據學生和家長的需求進行適配,如智能作業批改、糾錯,自適應選課、上課等,提升在線學習的體驗,滿足用戶碎片化、個性化的學習需求。
針對在線教育行業培訓機構存在的管理混亂、教師無證上崗等問題,國家重拳出擊,從強化在線培訓監管的《關于健全校外培訓機構專項治理整改若干工作機制的通知》、到整治學習類APP的《關于嚴禁有害APP進入中小學校園的通知》,再到近期規范性文件《關于規范校外線上培訓的實施意見》,“合規”成為在線教育行業的“緊箍咒”,引導行業走向理性化、規范化發展。
國家在嚴格把控在線培訓機構服務質量的同時,也給予行業諸多政策傾斜,如支持“AI教育”、“教育信息化”、“在線教育技術監管”等一系列政策,緊貼時代發展需求,提高財政性教育經費在技術研發上的投入,持續推動在線教育向好發展,為傳統教育教學模式注入創新變革的新動力。
在中海軟銀研究院看來,無論是在線教育與互聯網技術結合的先天優勢,還是國家政策嚴控與支持的雙向管理,都在促進著在線教育行業健康、持續發展。我們將看到在線教育市場在發展中逐漸成熟與規范,市場規模持續穩健增長,未來有望迎來發展新高峰。


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